Vi skaber produkterne, andre følger

Uanset hvor en lærer er i verden og hvad de underviser, bruger vi AI til at generere hele deres kursus på deres modersmål så hurtigt, at det ser ud til, at indholdet allerede var der.

Det var en betydelig bedrift af optimering at få det til at fungere så hurtigt og effektivt.

Lærere kan også oprette og redigere deres egne tilpassede kurser med 400 quiz på få sekunder.

At få en state-of-the-art AI-samtaleapp til at fungere i browseren var en ikke-triviel øvelse, der tog måneder af iteration og testning. Ved at fungere i browseren på enhver enhed kan lærere straks implementere den i klasseværelset uden at skulle installere noget.

Vi investerede også kraftigt i omhyggeligt at designe hundredvis af eksamensjusterede scenarier, der dækker GCSE fransk, spansk og tysk, IGCSE-sprog, gymnasie- og AP spansk, IELTS del 1 og del 3 samt vores egne Marvely-scenarier kortlagt på CEFR-niveauer A1 til B2 for yngre elever.

Ifølge Education Endowment Foundation er regelmæssig personaliseret feedback en af de mest påvirkende ting, lærere kan gøre for at hjælpe elever med at lykkes.

Men lærere kæmper med at finde tid til at gøre dette.

Vi gjorde det muligt for lærere at give denne feedback øjeblikkeligt og effektivt, mens de kan tilpasse den til deres egen eller deres skoles feedbackstil.

Mens det tog vores direkte konkurrenter mere end seks måneder at indhente, har vores AI-drevne quiz-opretter stadig en særlig kraft med avancerede og unikke funktioner.

Mest bemærkelsesværdigt er vores unikke evne til at bruge vores digitaliserede standarder til at oprette quiz med spørgsmål, der automatisk tagges og justeres til standarder.

Disse quiz fodrer direkte ind i produktionen af beherskelsesdata til lærere.

Blockerzz er en bemærkelsesværdig præstation, et komplet Minecraft-lignende spil, der kører øjeblikkeligt i browseren på enhver smartphone, tablet eller desktop. Vi implementerede endda en VR-version, der fungerer i et Oculus-headset!

Med 12 måneders arbejdsindsats og mange avancerede optimeringer for at få det til at fungere i realtid på budget-smartphones er spillet et unikt og kraftfuldt stykke intellektuel ejendom, der lader 60 elever spille sammen i en delt verden.

Vores vision for vores Blockerzz-platform går langt ud over de to spil og kunne udvikles til en sand Minecraft-konkurrent til klasseværelset.

Vi var pionerer inden for hele-klasse team-quiz-spil tilbage i 2017, men i 2022 tog vi team-quiz-spil til et helt nyt niveau, inklusive vores Goalzz-spil, der passede perfekt ind i VM-året.

For at få Battlerzz til at fungere på dårlige klasseværelsesforbindelser implementerede vi vores egen 2D JavaScript-spilmotor, der leverer animerede sprites sømløst og effektivt til browseren.

Vi tilbragte hele 2019 med at bygge verdens første — og muligvis eneste — beherskelsesbaserede dashboards til skoleledere.

Mens andre dashboards på distrikts- og statsniveau typisk rapporterer om slutsummativ testdata, aggregerer vores dashboards unikt beherskelsesdata fra hvert quiz i hvert klasseværelse hver dag, hvilket giver skoleledere på alle niveauer daglig indsigt i den akademiske fremgang for hver klasse.

Google var så imponeret over vores brug af Google BigQuery som backend, at de skrev en casestudie. Vores implementering gør det muligt at generere opdelinger på sekunder i stedet for de mange minutter, der er typiske for andre platforme.

Siden lanceringen af vores beherskelsesfunktioner har vi fortsat med at investere og har digitaliseret omkring 500 offentliggjorte tests fra uddannelsesafdelingerne i Texas, New York og England.

I hver test er hvert spørgsmål tagget med det respektive læringsmål i læreplanen eller standarden, så lærere kan uden besvær implementere komplette tests eller bruge dem som en spørgsmålsbank til at oprette deres egne.

Vores originale Hoopzz og First to the Flag team-baserede spil var det, der gjorde os virale.

Længe før vores konkurrenter gik videre fra kedelige leaderboards, forvandlede vi klasseværelser til steder, hvor selv modvillige elever var ivrige efter at deltage.

Ved at fokusere på holdspil sikrede vi, at selv mindre begavede elever følte sig inkluderede og var i stand til at bidrage.